“A educação vem assumindo diferentes formas em um espectro cada vez mais amplo de possibilidades”, diz o Assessor para Projetos de Inovação para Educação a Distância (EaD) do Centro de Educação a Distância (Cead) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Mauricio Aguilar (foto).

Consolidada no Brasil desde 1996 com a vigência da Lei n.º 9.394 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação -, a EaD é uma realidade no país. São 930 mil alunos matriculados. Só na UFJF, são 3700 entre graduandos e pós-graduandos.

O ensino a distância não é mais como antes, como na época das aulas por correspondência, ou das aulas pelo rádio e pela TV. Ele se depara, hoje, com um novo cenário cheio de tecnologias emergentes, entre as quais se destacam a internet e as novas mídias.

“A instituição tem que repensar suas ações frente a esse novo cenário caracterizado por mudanças contínuas. Deve focar em desenvolvimento, assessorar projetos de inovação, pensar, propor e discutir novos caminhos, antenada com o que acontece”, destaca Mauricio Aguilar. Para isso, todas as equipes de trabalho que compõem o Cead são fundamentais para a criação de novos projetos.

Os recursos educacionais abertos constituem na atualidade uma frente estratégica de desenvolvimento para o Cead, pois promovem a flexibilização e a democratização do acesso ao conhecimento por meio do uso de formatos abertos que facilitam seu acesso e potencial reutilização. O Cead conta com pessoal qualificado para essa empreitada. “Dos setores acadêmico, tecnológico e, principalmente, produção de materiais, por exemplo, vão surgir ações significativas. É necessário promover a evolução dos recursos educacionais abertos, a fim de sair do formato baseado no papel para as novas plataformas”, anseia o assessor.

A EaD avança estruturalmente exercendo um papel não somente formador, mas social. A modalidade vem crescendo, tanto que as práticas de EaD estão sendo reaproveitadas na educação tradicional. “A tendência é que as duas modalidades de ensino convirjam no futuro próximo. Até porque, hoje em dia, cabe se perguntar o que é EaD? Essa distância implícita na sigla é relativa, pois, a EaD do modelo Universidade Aberta do Brasil (UAB) prescreve que os alunos compareçam ao polo para complementar seus estudos presencialmente. O que dizer, então, das atividades desenvolvidas por alunos presenciais fora da sala de aula?”, observa Mauricio.

Em funcionamento desde 2005, o Cead é um órgão suplementar da UFJF que assessora as atividades de ensino, pesquisa, extensão, cultura e desenvolvimento institucional, científico e tecnológico relativas à educação a distância. Atualmente, o Cead auxilia 7 cursos de graduação e 9 de pós-graduação, entre especializações e aperfeiçoamentos, em 32 polos de apoio presencial.

“O Cead está crescendo e deve ganhar maturidade. Hoje, ele tem um objetivo diferente do dia de sua criação. Como órgão de apoio, naquela época, precisava oferecer os meios para a implementação da educação a distância, mas, na atualidade, o Cead deve ser um espaço de inovação para educação no sentido amplo, puxando novas tecnologias para alunos em todas as modalidades descobrirem novas possibilidades. A preocupação do Cead é pensar a questão organizacional, os processos organizacionais da educação que precisam ser continuamente melhorados para atender com qualidade a comunidade da UFJF”, explica Aguilar Molina.

Mauricio Aguilar Molina pertence à equipe do Cead desde 2007, tendo desempenhado diferentes funções até a presente data. É Engenheiro Naval e Doutor em Ciências em Engenharia Oceânica pela COPPE/UFRJ. É professor da Faculdade de Engenharia, onde exerce o cargo de Chefe do Departamento de Construção Civil e leciona disciplinas relacionadas com Gerenciamento de Projetos e Inovação Tecnológica na Construção Civil.